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我想你们也有和我去年一样的感觉吧:好像昨天还兴奋地拿着高中录取通知书,憧憬着3年的青春时光,现在却已经长成一个具有完全行为能力的18岁成年人了;好像刚才还在打算为高三做最后一搏,现在却已经历了高考的洗礼,怀着另一番感受踏上了人生新的旅程。是的,一切都恍如隔世。但你不能否认这个事实——你已经告别高中,站在大学的门口。

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本报11月24日讯(记者霍晓丽)今天上午,由团河北省委、省学生联合会举办的第四期河北省大学生青年马克思主义者培训班在石家庄开班。246名来自全省75所高校的学生干部和专职团干部,将参加为期一周的集中培训。今天下午,河北省委副书记付志方接见了培训班学员。

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罗洁强调,北京各区县要充分保证农村地区学前儿童受教育权利,将小学布局调整和农村乡镇幼儿园建设改造统筹考虑,合理安排幼儿园网点,方便儿童就近入园。同时,要拓展幼儿园的服务功能,开展灵活多样的教育活动,使散居的农村儿童能够接受学前教育,努力做到学前儿童接受早期教育的全覆盖、无盲点。

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师哲所说的“生活错误”,乃当时党内外众所周知的“代名词”,属于最张不了口的男女之事,向为当事人低首忌讳。文革前,中共干部圈内流谚——“莫要装错袋,莫要上错床”。意谓只要管住这两件事,不犯这两项错误,便能在职席上挺立到底,不会倒台。师哲恰恰犯了“生活小节”错误,而那时又似乎特别讲究这方面的纯洁性,于是被政敌抓了小辫子,正好因势利导推墙砸人,搞倒搞臭他。但是,无论如何,遭此劫难,推根溯源,自己多少也有一点不可推卸的责任。晚年师哲能够从自身检讨遭难肇因,而且在其《我的一生——师哲自述》中收入此篇,再做检讨:“不该自己‘不戒’……毕竟是自己把辫子递到别人手里了,于是蓄意害我的和排斥异己的两股势力合在一起。”十分可贵。

“我当过教师,对教师有深厚的感情,也非常热爱教师这个职业。”袁贵仁说,多年的实践证明,推进教育事业科学发展,必须坚定不移地建设好人民教师这支队伍。经过一年零八个月的深入调研、征求意见和论证修改,《国家中长期教育改革与发展规划纲要》研究制定工作取得重大成果,4月15日,国家科教领导小组会议审议并原则通过了规划纲要,下一步,教育部将根据中央安排,抓紧做好启动实施规划纲要的各项工作。规划纲要把建设一支高素质专业化教师队伍作为重要内容,把加强教师队伍建设作为未来10年推进教育事业科学发展的重要保障和根本途径。教育部将认真研究大家的建议,在今后的工作中进一步转变职能,改进工作作风和工作方式,全心全意地为广大教师服好务。

加强辅导员队伍建设,一定要“咬住青山不放松”。此次《北京高校辅导员十六条》正是基于这样的认识,着力提高辅导员的事业心和责任感,让他们热爱自己的工作,全身心地投入工作,着力提高辅导员服务学生的本领和能力,争取在5年之内,让每位辅导员都拥有服务学生的专业证书;着力加强辅导员工作的评价和管理,引导他们既贯彻落实工作规范,又善于结合实际大胆创新。

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制定《广西中等职业学校设置标准》,明确了职业学校设置、批准、报备制度,有效改变了中等职业学校散、小、差的状况;制定职业学校建设标准,要求各地中等职业学校生均校园面积达到50平方米、建筑面积达到20平方米、设备价值达到3500元、图书册数达到30册;制定职业教育攻坚投入标准,明确经费筹措渠道,职教攻坚3年,全区累计投入中等职业学校建设经费达60.2亿元,全区中等职业学校建设经费投入力度超过攻坚实施以前20年的总和;强化职业学校专业设置、学生顶岗实习、实训基地建设、学校教材使用和教学计划的规范管理。

20年前,只有中国的大学和少数几个外语学校里才有外教,他们或者经过教育部门安排,或者作为访问学者来到中国。而如今,外教不仅在全国各地的大学里随处可见,在北京、上海等大城市中,许多中学、小学,甚至幼儿园里都有外教。在很多民营的外语学校里,“外教小班授课”、“外教单独辅导”成为课程介绍里最显眼的部分。

  “要让农村的孩子享受与城市孩子一样的教育。”从市政府、各级教育局到学校纷纷行动起来。市教育局由姚宏昌牵头成立“名师资源共享工程”建设领导小组,并着手制订实施方案:其中“网上共享”被确定为名师资源共享工程的重要形式之一,配合送教下乡、光盘放像等工作同时开展。他们有一个共同的目标:将最好的教育资源送到农村去。

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曾有人以为人数减少的最重要因素是学生转变了观念,“高考人数下降,不是坏事”——如此论调显然是习惯于变“坏事”为“好事”的思维模式。表面上看,重庆市出现的高考“空巢现象”倒是部分验证了“高考一元论”转变成“多元并存”的说法,然而稍微转一下脑筋,就知道如此的观念转变只是从“土高考”转向了“洋高考”而已。


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